学校可以影响学生的学习动机

尼雅·艾伦,特约撰稿人

在21世纪,学校也有郁闷学生的学习动机的内 教室。改善的条件和解决太多的孩子们带来为无心状态,可以提高学生的冲动学习。四年级的老师MIA艾伦形容青年学生的动机说,“他们不是太年轻的关心,他们还没有完全签出呢。”

根据Hechinger报告,学生的动机过渡从拒绝他们 初中到高中。因此,学生从事学习更多前 进入高中因为外部的他们得到更多的回报。激励 学生只用外在的方式是ESTA最突出的原因 问题。

Houseal大二修道院说,“我总是这样的东西时,我才能获得奖励 年轻的时候。我们这一代人想要做的东西只有在有奖励因为如果 不,我们没有看到一个目的,这样做“。馈赠学生做什么预期 他们你郁闷的内在动力,然而这最学校做什么。然而,有扭转ESTA习惯的方式。

艾伦说,“开始时与外部激励和逐渐减少的那些 动机,所以你在教学生如何有自己的建 激励因素“。与此相反,研究者们已经发现更有趣 教训是,学生的动机自然它的东西增加了,因为他们关心 约。这些策略使用团结一致,将有助于火花起来内在动机 高中学生。

而是采用了一本书填写工作表中,教师需要即将开始 凭借高达各种方式让学生完成任务,帮助他们成为 内在动机。